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2020年国考行测试题:言语理解(21)

16.(2014 国考)

胡适曾经提出这样一个观点:大胆地假设,小心地求证。这句话很好地概括了科学研究的两个基本步骤:首先要能      ,不断提出新的问题、新的想法;之后要能对提出的假说做严格的论证或实验      。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.去粗取精 言之成理 B.不拘一格 革故鼎新

C.吐故纳新 有的放矢 D.标新立异 去伪存真

【解析】16.第一空,由“提出新的问题、新的想法”可知横线处意为要提出新的内容。B 项“不拘一格”指不局限于一种规格或一个格局,可以体现有新的内容,保留。D 项“标新立异”可以是中性词,指提出新奇的主张,保留。A项“去粗取精”指除去杂质,留取精华,文段强调新的事物产生,选项未提及,排除。C 项“吐故纳新”比喻扬弃旧的,吸收新的,不断更新,强调“纳新”,而文段强调的是提出新的想法,排除。

第二空,提出假说后需要通过论证或实验来证明,对应 D 项“去伪存真”,即丢弃假的,留下真的。B 项“革故鼎新”指丢弃旧的,留下新的,往往用于改革、变革的语境中,与文段语境不匹配,排除。【选 D】17.(2015 国考)从统计学角度看,用平均数指标反映趋势虽精确敏感,但也有其致命弱点,

尤其是平均数的“      ”,很容易掩盖个体之间的差异。

填入画横线部分最恰当的一项是:

A.以管窥天 B.削峰填谷

C.大而化之 D.等量齐观

【解析】17.文段论述的主体为“平均数”。由“很容易掩盖个体之间的差异”可知填入的词强调平均数的特点,如甲行测考了 90 分,乙行测考了 10 分,两者折中变成了 50 分,遮住了差异,对应 B 项“削峰填谷”。

D 项“等量齐观”指对有差别的事物同等看待,不作区分,如甲行测考了 90分,乙行测考了 10 分,但我不认为甲很优秀,乙很差,在我眼里甲和乙是一样的,只是在成绩方面甲擅长,乙不擅长,故选项体现不出平均数的特点,排除。

A 项“以管窥天”即拿着管子看天,比喻见闻狭隘或看事片面;C 项“大而化之”表示做事疏忽大意,马马虎虎,均未体现“掩盖个体之间的差异”这一特点,排除。【选 B】

18.(2015 国考)

在嘈杂环境下,大脑会自动      不熟悉的人的声音,只      身边熟人所发出的声音。在这种情况下,那些不熟悉的话语声只好面对      的命运。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.筛选 保留 置若罔闻 B.过滤 接收 充耳不闻

C.淘汰 选择 灰飞烟灭 D.排除 存储 烟消云散

【解析】18.本题可从第三空入手,文段主题词为“声音”。第三空的四个选项可以分为两组,A 项“置若罔闻”、B 项“充耳不闻”为一组,强调听与不听;

C 项“灰飞烟灭”、D 项“烟消云散”为一组,强调消失,文段意为声音在(没有消失),重点在于听不听,保留 A、B 项。“不熟悉……熟人……”构成前后语义相反的情况,故第一空和第二空填入的词意思相反。A 项“筛选”“保留”意思相同,“筛选”如粉笔招聘的条件是毕业院校为“985”“211”,把符合条件的筛选出来、留下,排除。B 项“过滤”与“接收”意思相反,“过滤”如磨豆子的时候把豆渣过滤掉,不要了,当选。【选B】

19.(2016 江苏)

生命在进化过程中要经历自然选择,也就是达尔文提出的“适者生存”,病毒感染对于生命来说就是一种选择压力。在病毒面前     的个体会被淘汰掉,病毒因而成了生物进化的强大驱动力,它们     和保留下免疫力强大的个体,由此推动生命的     

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.娇生惯养 挑选净化 B.弱不禁风 筛选演化

C.节节败退 精选进展 D.不堪一击 甄选延续

【解析】19.第一空,“适者生存”说明被淘汰的个体是比较弱的,B 项“弱不禁风”、C 项“节节败退”、D 项“不堪一击”均可体现“弱”之意,保留。A项“娇生惯养”指从小就被溺爱与纵容,但不代表抵抗力弱,如一个人被家里溺爱,但一天三餐一次不落,排除。

第二空,不易区分。

第三空,文段讲述病毒在生命进化过程中的作用,C 项“进展”常搭配工程、情况、工作等,与“生命”搭配不当,排除。生命进化意为生命不断由低级往高级方向发展,对应 B 项“演化”,即演变进化。D 项“延续”侧重指不中断,文段并非单纯强调生命不中断,而是强调生命不断从低级向高级发展的过程,排除。

【选 B】

20.(2017 联考)

在“互联网+”时代,通过教育信息化建设,可以突破     障碍,逐步缩小区域、城乡数字差距,扩大优质教育资源覆盖面,把优秀的教育资源送到农村去,送到最需要的地方去,让更多的孩子同在蓝天下共享优质教育。

填入画横线部分最恰当的一项是:

A.文化 B.思维

C.认知 D.空间

【解析】20.由“缩小区域、城乡”可知文段强调地方不同,以前优质教育资源都在较发达的地区,现在通过“互联网+”的平台,不发达地区的孩子也能享受到优质教育资源,即“互联网+”突破了区域限制,对应 D 项“空间”。

A 项“文化”、B 项“思维”、C 项“认知”均无法通过“互联网+”变得一致,文段强调的是“互联网+”突破区域限制的作用,排除。【选 D】

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